（一）招生选拔
【本学位点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施】
1.2021年招生基本情况
2021年报考本学位点博士研究生升学考试338人，录取30人，录取比例8%；报考硕士研究生统一考试542人，录取93人，录取比例为17%。生源分析如下：
招生层次
报考人数
报考人数及比例
应届毕业生
往届毕业生
（企事业单位）
往届毕业生
（社会考生）
博士研究生
338
202（59%）
25（7%）
111（32%）
硕士研究生
542
295（54%）
44（8%）
203（37%）
2.2021年为保证生源质量采取的措施
①加强宣传力度，积极拓展考生来源
在设有中国语言文学专业的相关高校进行宣传，推进优秀毕业生报考本学位点博士硕士研究生。
②严格招生录取，确保生源质量
以教育行政部门规定的相关法规和全国统一分数线为准，不随意改变招生计划，不降低招生标准，保证招生质量。
③强化复试环节，注重能力素质选拔
复试按笔试和面试两个步骤进行，通过初试、复试（笔试、面试）严格考核学生的能力素质和发展潜能。
④改进推免工作，扩大接受优秀推免生比例
逐年增加推免生比例，尽量让本校优秀毕业生顺利升为本校硕士研究生。
⑤实行“申请-考核”制度，保证博士生生源质量。
（二）思政教育
【思想政治理论课开设、课程思政、研究生辅导员队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育、研究生党建工作等情况】
中国语言文学学位点注重对学生进行思想政治教育。开设“马克思主义经典著作选读”“中国马克思主义与当代”“中国特色社会主义理论与实践研究”“马克思主义与社会科学方法论”等公共课程。学位点所涉两个学院专门设立课程思政领导小组，大力推进课程思政和思政课程建设，文学与新闻传播学院为课程思政示范学院。教师在专业课程授课中坚持教书育人，将爱国主义教育贯穿在课堂教学全过程。注重研究生辅导员建设，在专业学习、人生规划、生活起居等多方面关心研究生的健康成长。每学期均开展理想信念教育，强调社会主义核心价值观，鼓励学生胸怀天下，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。建立研究生党支部，认真开展形式多样的主题党日活动，积极发挥党员先锋模范带头作用。蒙古学学院蒙古语言文学系研究生党支部被评为学校“最强党支部”， 蒙古学学院和文学与新闻传播学院博士生党员通过学院“学术沙龙”定期分享学术研究成果，营造良好的学术氛围。
（三）课程教学
【本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制，教材建设情况】
课程名称/编号
周学时/
总学时
学分
开课
学期
姓名
课程
性质
培养
对象
中国语言文学概论422200103
3/48
3
2
李树新、米彦青
学位课
博士研究生
清代诗词文研究422200203
3/48
3
1
米彦青
学位课
博士研究生
理论语言学422200303
3/48
3
3
李树新
学位课
博士研究生
中国民族民间文学研究专题422214503
3/48
3
1
冯文开
学位课
博士研究生
比较文学的理论与实践422212903
3/48
3
1
魏莉
学位课
博士研究生
中外比较文学史422218003
3/48
3
1
魏莉
学位课
博士研究生
当代语言学
2/32
2
1
白音门德、巴达玛敖德斯尔
学位课
博士研究生
现代蒙古语及其方言研究
2/32
2
1
斯琴巴特尔、图门吉日嘎拉
学位课
博士研究生
蒙古语族语言及阿尔泰语系诸语言比较研究
2/32
2
2
照日格图
学位课
博士研究生
中期蒙古语及北方民族古文字
2/32
2
1
吴英喆
学位课
博士研究生
语言信息技术
2/32
2
1
那顺乌日图
学位课
博士研究生
语音信号处理
2/32
2
1
白音门德
学位课
博士研究生
语言与社会文化
2/32
2
2
巴达玛敖德斯尔
学位课
博士研究生
认知语言学
2/32
2
2
白音门德、
巴达玛敖德斯尔
学位课
博士研究生
蒙古族文学史料研究
3/48
3
1
乌日斯嘎拉、塔亚、额尔很巴雅尔
学位课
博士研究生
蒙古族古代文学史研究
3/48
3
1
额尔很巴雅尔、
塔亚
学位课
博士研究生
蒙古族现当代文学史研究
3/48
3
1
乌日斯嘎拉、
丁玉龙
学位课
博士研究生
蒙古族历代文论研究
3/48
3
1
额尔很巴雅尔、
额尔敦哈达
学位课
博士研究生
语言文学方法论423200503
3/48
3
1
刘志中、姜德军
学位课
硕士研究生
语言文学经典研读423200603
3/48
3
2
赵延花、许晋
学位课
硕士研究生
中国文学史专题423200703
3/48
3
1
米彦青
学位课
硕士研究生
中国现当代文学思潮423200803
3/48
3
1
崔荣
学位课
硕士研究生
理论语言学423200903
3/48
3
2
李树新
学位课
硕士研究生
中西比较诗学423201003
3/48
3
2
刘志中、孙书敏
学位课
硕士研究生
2.课程教学质量和持续改进机制
课程教学改革
（1）把人才培养质量放在首位，确定“立德树人”的培养宗旨。2016年对6个二级学科研究生培养方案进行修改，增加思政课程，将